lunes, 15 de abril de 2013

LUCES Y SOMBRAS DE LOS EFECTOS SOCIALES Y CULTURALES DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN MANUEL AREA

El texto de Area se divide en varios apartados por lo que nuestro grupo ha realizado el trozo de texto que nos ha tocado:


REESTRUCTURAR LOS FINES Y METODOS DE ENSEÑANZA. NUEVO ROLES PARA DOCENTES Y ALUMNOS.


RESUMEN:

La fuente del conocimiento humano es remplazada por las nuevas tecnologías esto, conlleva a que no sea tan necesario almacenar los datos de forma memorística. En la actualidad, se potenciará más la inteligencia distributiva de forma que el educando comprenda que lo relevante es saber buscar, seleccionar y analizar la información de las diversas fuentes de manera autónoma. Se deberá formar al alumno fomentando los procesos formativos que promuevan la autonomía a la hora de adquirir nuevos conocimientos esto es, el individuo deberá tener la capacidad de adquirir nuevos conocimientos sin la ayuda de un tercero.

Esta formación debe plantearse de forma que los educandos consigan las siguientes metas:

  • -          Dominar diferentes tecnologías.
  • -          Poseer conocimientos que les permita adquirir una inteligencia distributiva.
  • -      Desarrollar un cumulo de valores y actitudes de forma que no tengan ningún tipo de prejuicio a las nuevas tecnologías.
  • -          Aplicar las tecnologías en los diferentes contextos.


Finalmente, indicar que el docente pasa de ser el maestro que todos conocíamos a un tutos cuyo fin es, guiar el proceso de aprendizaje del alumno. Al mismo tiempo, el docente debe  trabajar en equipo ayudándose de los distintos agentes de la comunidad educativa para así, desarrollar el proceso de enseñanza aprendizaje necesario en el contexto actual.


OPINION GRUPAL:

Consideramos que la enseñanza de un buen uso de las nuevas tecnologías es algo indispensable en los momentos que corren pues de lo contrario se iría en contra del avance de la sociedad. No obstante, creemos igualmente que el hecho de apoyar las nuevas tecnologías no tienen por qué ir unido a la ni memorización de muchas cosas ya que existen cosas que deben ser aprendidas al margen de que a un link las puedes encontrar debido a que se puede dar la circunstancia en la que no puedas acceder a la información y necesites saberla, esto lo comparamos con el uso de las calculadoras, poniendo los números en ella y seleccionando la operación a realizar te da el resultado pero antes de enseñarte el uso de la calculadora te enseñan a multiplicar, dividir…

EVALUACIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO

Antes de presentar nuestro software didáctico, mostraremos un breve resumen de la evaluación de los medios didácticos y proyectos TIC por Ana García Valcarles y Javier Tejedor Tejedor.

Los medios didácticos son aquellos recursos y materiales  con un fin educativos que trata de mejorar el aprendizaje no por lo novedoso, sino por su uso.  La evaluación de medios tecnológicos, resulta ser una función diaria para el profesorado tras la abundancia de recursos y materiales que disponen mediante editoriales o portales educativos.

Criterios y dimensiones para la evaluación de los medios.
Se han de discurrir diferentes criterios para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje como la motivación, la interactividad, flexibilidad etc. Para saber si un recurso tecnológico es de calidad debe obtener las siguientes dimensiones esenciales:

- Contenidos: calidad, actualidad científica, secuenciación restructuración de la información, presentación original y atractiva. Esto se utilizará para no perder información.
-   Facilitación de la comprensión y el aprendizaje: facilita la comprensión de los contenidos con ejemplos, actividades, mapas conceptuales…
- Nivel de interactividad y adaptabilidad del estudiante: adecuación a las características psicológicas y culturales a los diferentes alumnos y alumnas.
-  Aspectos técnico estéticos: se valora de manera positiva el cuidado de la calidad del audio, tamaño de los gráficos, imagen etc. Hay que recordar que el exceso pude provocar distracción.




FICHA DE EVALUACION DE UN SOFTWARE EDUCATIVO
       
       Título: Pequetic


      Autoría: Diego Mon Rodríguez y Ana Isabel Casanova Cristóbal.
     Descripción: Se trata de un programa multimedia dirigido a alumnos de infantil para que a la vez que aprenden aspectos básicos, aprendan a utilizar las TICs.
     ¿Aporta otros recursos? Si, ya que a la vez que enseña, les sirve como entretenimiento, lo que hará más agradable su utilización.
     Guía didáctica para el profesorado.
     A quién va dirigido A niños de primaria

      Muy bueno
     Buen 
 o   Regular
     Malo
     Aspectos técnico estéticos: 
          - Tamaño del texto
X



          -  Calidad elementos multimedia
X



           -  Cantidad elementos multimedia
X



            - Variedad de los elementos multimedia
X



     Aspectos didácticos- pedagógicos:
            -.  La organización de los contenidos facilita el logro de los objetivos propuestos
X



            - Lógica del contenido

X


            - Se adapta a los usuarios

X


      Aspectos de evaluación:
            - Estimula la participación

X


          -   Mantiene la atención
X



          - Fomenta el autoaprendizaje
X



          -  Contiene actividades complementarias
X



     Evaluación global
          -  Funcionalidad
X


  
          -  Comprensión del programa
X








PERSPECTIVA HISTORICA

Nuevamente, mostramos el trabajo de la perspectiva histórica.

Introducción

En la sociedad en la que vivimos las nuevas tecnologías toman una especial relevancia ya que tendemos a utilizarlas en la búsqueda de soluciones pero no por ello debemos darlas por válidas en todas las ocasiones. La tecnología ha evolucionado mucho a lo largo de la historia.

Resumen

La revolución agrícola se sitúa en el año 8000 a.C, cuando la sociedad nómada tuvo la necesidad de asentarse por la escasez de alimentos surgieron las primeras necesidades de socializarse ya que se formaron las primeras ciudades. Con el paso del tiempo esta sociedad incipiente crea la máquina de vapor comenzando así con las nuevas tecnologías.

Con el intento de mejora continua vino la revolución industrial, las personas se comenzaron a trasladar del campo a la ciudad para trabajar en las fábricas, surgió la máquina de vapor y se pasó de trabajar con la fuerza bruta del hombre a la fuerza de las máquinas y la producción en cadena. Una vez superada la revolución industrial llega la revolución informática.

La revolución informática tare consigo grandes cambios en los puntos más importantes de la vida, como la educación, que mejoró sustancialmente con las nuevas tecnologías, las relaciones internacionales, que con el uso del teléfono primero y el ordenador después han mejorado infinitamente y por ultimo haciendo que lleguemos a una sociedad de la información y  los conocimientos. Los inventos más relevantes de este momento son, el cine, el telégrafo, el teléfono y finalmente el ordenador para uso personal en 1975. Las nuevas tecnologías consiguen cambios en todos los aspectos de la vida:
A nivel económico y laboral, la economía es clave ya que un cambio aquí puede afectar a todo el mundo, con el desvanecimiento de las fronteras las empresas comienzan a ampliar horizontes, se expanden las tic a todos los ámbitos, cambian las estructuras familiares, presencia de la mujer en el mundo laboral. En lo político el terrorismo que amenaza la paz. En el medio ambiente, el cambio climático.

La revolución informática ha supuesto un gran cambio en nuestra sociedad y en nuestra cultura, hoy en día su uso esta normalizado, sin embargo, hay personas que son analfabetas en ese sentido dado que, no pueden acceder al uso de las nuevas tecnologías por la carencia de recursos económicos. En la actualidad la tecnología se usa en todo, lo que hace que sea indispensable que se forme en ello en la educación facilitando así que todos puedan acceder a ellas para intentar minimizar las desigualdades. Un hándicap importante en este punto es la información de la que disponen los alumnos fuera del colegio, ya que en muchas ocasiones posee más información que los propios docentes.

Las nuevas tecnologías han traído grandes cambios en la sociedad. En los últimos años la sociedad está avanzando de una forma estrepitosa aunque en muchas ocasiones no seamos conscientes de ello.
Los avances tecnológicos, nos han ayudado a acercarnos a otras culturas, lo que ha hecho que expandamos nuestra mente consiguiendo así cambios antes impensables como es el hecho de que hoy en día haya libertad religiosa algo que hace 50 años era impensable, pero no todos estos cambios son positivos, son muchas las personas que llegan a tener verdadera dependencia de aparatos tecnológicos, algo que lleva al individualismo.

Por todo esto, pensamos que aunque las nuevas tecnologías nos facilitan la vida en muchas ocasiones es preciso tomar conciencia de que no todo en la tecnología es bueno y que a pesar de que nos ayuden no debemos perder las costumbres.

En el texto trabajado se explotan los puntos buenos de la tecnología, pero se echa en falta mostrar los problemas que puede originar u origino esta.
Desde el inició, de la tecnología esta trajo algunos inconvenientes, con la llegada de la industria, muchos hombres emigraron de los puntos rurales a la ciudad, en busca de una vida mejor, pero estas no estaban preparadas para esta llegada y surgieron muchas enfermedades. Con el paso del tiempo llegaron las máquinas y estas trajeron nuevamente inconvenientes, ya que muchas personas se quedaron sin su puesto de trabajo desplazados por una máquina.

Las nuevas tecnologías que tenemos hoy en día han traído consigo multitud de problemas, los videojuegos, los sistemas de telefonía móvil, las redes sociales… han hecho que las personas nos centremos cada vez más en nosotros mismo. Las redes sociales han llevado a crear nuevos sistemas de acoso como el civerbullying.
Finalmente uno de los problemas más graves es la discriminación, nos movemos por las redes sociales y quien no puede optar a ellas se queda fuera.



PROBLEMAS EDUCATIVOS GENERADOS POR LA OMNIPRESENCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación inciden directamente en los problemas educativos de los cuales hemos destacado algunos de ellos:
  •  Individualización de los alumnos, pues usar este tipo de recursos hace que los alumnos tengan que trabajar de forma individual y lo adquieran como costumbre para todo.
  • No saber seleccionar los contenidos válidos.
  • Dependencia a las tics.
  • Se pierde la creatividad manual
  •   Se le da mucha importancia al aprendizaje de las TIC.
  • Mucha información que a la vez, produce des-información.
  • Fallos técnicos que dificultan el progreso de la clase.
  • Distracción del alumnado dado que pueden acceder a otro lugares como por ejemplo, las redes sociales etc.
      A demás de los mencionados, existen otros problemas educativos como queremos reflejar en esta imagen.





VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES

Como todas las cosas tienen sus ventajas y desventajas. Nuestro grupo ha considerado que las tecnologías digitales tiene las siguientes:

VENTAJAS

DESVENTAJAS
INFORMACIÓN:
·         Facilitan el trabajo
·         Acercan a la información
·         Información al instante
·         En cuanto a personas con ciertas discapacidades, les facilita su independencia
·         Mayor comunicación
·         Rapidez acceso información
·         Disponibilidad información
·         Facilidad compartir
·         Creatividad
·         Memoria auxiliar
·         Programas de aprendizaje didáctico
·         Conciliación laboral-familiar
·         Multitareas
·         Difusión
·         Actualización
·         Crea cohesión social
·         Uso de diferentes lenguajes
·         Nuevas formas de acoso
·         Mal uso=problema
·         No todo es válido
·         Competencia entre marcas
·         Mayor facilidad para robar
·         El coste que suponen
·         Exclusión social
·         Suponen gasto de energía
·         Causan dependencia
·         No todos tienen acceso a ellas
·         Rápido avance= desfasados
·         Riesgo de pérdida de datos
·         Des socialización
·         Problemas de vista
·         Control social
·         Influencia ideológica
·         Brecha digital
·         Brecha generacional
·         Desprotección de la infancia
·         Globalización cultural
·         Estrés
·         Disminuir nivel de lecto-escritura
·          
COMUNICACIÓN:
·         Facilidad para compartir
·         Facilita comunicación
·         Sincrónica y asincrónica

































Además, Area hace mención a la posibilidad que nos dan las nuevas tecnologías de saber que pasa en otro lugares sea cual sea la posición geográfica como por ejemplo cuando vemos el telediario, también, el correo electronico nos facilita el poder comunicarnos con otras personas sea cual sea el lugar. Las nuevas tecnologías no están al alcance de todas las personas por lo que esto hace que exista una brecha digital es decir, las nuevas tecnologías son el avance de unos pero el estancamiento y el desconocimiento de otros. Como educadores sociales, debemos erradicar la brecha digital.




PERÉ MARQUES. NUEVAS TÉCNICAS CONTRA EL FRACASO ESCOLAR Y PARA MEJORAR LOS APRENDIZAJES EN GENERAL.





Profesor de la Universidad de Barcelona, Peré Marques,  impartió un curso de verano en la UPV en la cual muestra que debemos apoyarnos en las herramientas que nos ofrece las nuevas tecnologías para poder así facilitar nuestro trabajo, concienciar que las nuevas tecnologías no son un obstáculo sino una herramienta como hemos mencionado anteriormente para facilitar y mejorar.

Las nuevas tecnologías nos permiten almacenar mucha información de diversas fuentes que anteriormente solo podíamos memorizar por lo que a ese almacenamiento, se le denomina memoria auxiliar, es decir,  un pen drive, un teléfono móvil, tablets …que en cualquier momento se pueden acceder  y disponer de la información almacenada. El profesorado, deberá de informar y enseñar de estas herramientas al alumnado pues cuanto más conocimiento se tenga acerca de las nuevas tecnologías más herramientas de aprendizaje se pondrá a disposición del alumnado. Del mismo modo, el profesorado deberá enseñar cómo hacer un buen uso de las mismas porque el exceso de información puede convertirse también en desinformación.

Cómo atacar el fracaso escolar

Peré quiere subrayar la importancia de disminuir el fracaso escolar. El fracaso escolar puede ser porque el alumno no supere el nivel mínimo esperado o porque el colegio ofrece un rendimiento por debajo de las posibilidades del alumno. Cada alumno y cada persona es diferente por lo que el sistema escolar debe adaptarse a las necesidades de cada alumn@. Existen diversas causas x por las que puede existir el fracaso escolar, como alguna enfermedad, TDAH, del mismo modo, o pueden existir alguna problema en el entorno socio-cultural que afecte directamente al alumno o alumna. Por ello, el papel del profesorado en muy importante dado que si se visualiza estos obstáculos a tiempo se puede disminuir el fracaso escolar. Por esto, se deben construir nuevas herramientas, nuevas metodologías y nuevos objetivos y sobre todo, nuevas formas de evaluación. Para combatir el fracaso escolar debemos construir un curriculum bi modal que compagina de manera adecuada la memorización de conceptos, con el saber hacer, es decir, con las competencias procedimentales. Relacionar la teoría con la práctica.

Actualemnte, vivimos rodeados de nuevas tecnologías por lo que cada vez mas estamos conectados con el ciber espacio donde existe mucha cantidad de información que hay que analizar y coger la que mas se adecúe a nuestras necesidades. Hoy día, disponemos de la memoria auxiliar por lo que la memorización ya no es tan importante. La escuela, debe enseñar a analizar y sintetizar la información para una mejor resolución de problemas entre ellos, relacionados con el fracaso escolar. Los educadores sociales debemos vivir con estas nuevas tecnologías y debemos estar continuamente reciclándonos a cerca de las mismas.